En InnovaMente, nos dedicamos a brindar apoyo y herramientas para la inclusión de niñas, niños, jóvenes y adultos con necesidades educativas y neurodivergencias. Trabajamos con colegios y comunidades para crear soluciones efectivas.
En InnovaMente desarrollamos herramientas propias que nacen desde la experiencia, la investigación y el trabajo directo con comunidades educativas y municipales. Cada una de ellas está diseñada para facilitar la comprensión, el acompañamiento y el respeto hacia la neurodiversidad, ofreciendo soluciones prácticas y accesibles para el día a día.
Estas herramientas buscan transformar espacios, orientar a equipos y brindar apoyos reales a niñas, niños, jóvenes y adultos, promoviendo entornos más inclusivos, seguros y dignos para todas las personas.
El Sello Azul es una certificación otorgada por el Centro y Fundación InnovaMente a comunidades educativas, instituciones y espacios de atención que se forman y trabajan activamente en necesidades educativas especiales (NEE) y neurodivergencias.
Este sello reconoce a los equipos que han demostrado compromiso real, capacitación formal y aplicación práctica de estrategias inclusivas. Para obtenerlo, la institución participa en un proceso formativo y de acompañamiento, donde se evalúa la implementación de ajustes razonables, prácticas respetuosas, comprensión de la neurodiversidad y herramientas concretas para el trato adecuado.
El Sello Azul visibiliza que el establecimiento o comunidad cuenta con capacidades reales para acoger, acompañar y apoyar a personas neurodivergentes, promoviendo ambientes más seguros, dignos y accesibles para todas las personas.
La Credencial de Discapacidad Oculta es una herramienta creada por el Centro y Fundación InnovaMente para visibilizar condiciones que no siempre son evidentes a simple vista, tales como autismo, TDAH, TDL, epilepsia, trastornos de ansiedad, entre otras.
Su propósito es facilitar el trato respetuoso, promover la comprensión y permitir que personas neurodivergentes o con NEE reciban las adecuaciones, apoyos y consideraciones necesarias en distintos espacios: colegios, centros de salud, transporte, municipios, instituciones públicas y privadas.
Esta credencial no reemplaza documentos oficiales, sino que actúa como un recurso de apoyo que ayuda a evitar malentendidos, reduce la exposición a situaciones de estrés y permite comunicar de manera discreta la existencia de una condición que requiere empatía y ajustes razonables.
La credencial puede incluir:
Nombre y fotografía.
Condición o necesidad relevante (opcional).
Información de contacto de emergencia.
Indicaciones o apoyos recomendados.
Es una herramienta que busca proteger, acompañar y humanizar las experiencias diarias de quienes viven con una discapacidad o condición no visible.
El programa Aulas Silenciosas es una iniciativa del Centro y Fundación InnovaMente que transforma salas de clases en espacios más tranquilos, regulados y accesibles para todos los estudiantes, especialmente para quienes viven la neurodiversidad y la hipersensibilidad sensorial.
A través de nuestra técnica innovadora —que utiliza pelotas de tenis y pádel en las patas de las sillas y mesas— logramos inhibir hasta un 30% del ruido acústico presente en las aulas. Esta reducción significativa disminuye la sobrecarga auditiva, mejora la concentración, facilita el aprendizaje y promueve un ambiente escolar más respetuoso y seguro.
El programa se complementa con la incorporación de bandas elásticas sensoriales en las sillas, las cuales apoyan la autorregulación motora y emocional de las niñas y los niños. Estas herramientas permiten que los estudiantes que necesitan movimiento constante puedan regularse sin interrumpir el trabajo del curso.
Aulas Silenciosas es más que una intervención física:
Es una estrategia integral que combina ajustes sensoriales, acompañamiento educativo y formación a los equipos para construir verdaderas aulas inclusivas, donde todas las mentes pueden aprender con dignidad.
La inauguración de la primera sala inclusiva con inhibición acústica a nivel nacional, realizada en la comuna de Estación Central, fue posible gracias al trabajo conjunto, la generosidad y el compromiso de aliados que creen profundamente en la inclusión y el bienestar de niñas, niños y jóvenes.
Queremos expresar nuestro más sincero agradecimiento a:
Recicla Pelotas:
Por su valiosa donación de más de 600 pelotas de tenis y pádel, que permitieron implementar esta sala y aseguraron materiales para futuras aulas inclusivas en diversas regiones del país. Su aporte no solo reduce el ruido en las clases, sino que también impulsa una educación más amable, consciente y accesible.
Soy Infinito:
Por la donación de bandas elásticas sensoriales, fundamentales para la autorregulación motora y emocional de los estudiantes. Gracias a su apoyo, las niñas y los niños cuentan con herramientas reales para vivir el aprendizaje desde la calma, el movimiento y el respeto a sus necesidades.
Asociación de Guías y Scouts de Chile (AGSCh):
Agradecemos profundamente a la institución y al gran equipo de jóvenes Caminantes de toda la Región Metropolitana, quienes, fieles a su lema “Caminantes a Servir”, trabajaron con dedicación, energía y espíritu comunitario para implementar la primera sala inclusiva del país. Su labor voluntaria, comprometida y llena de propósito marcó un hito histórico para la educación en Chile.
El Botiquín Emocional es una herramienta psicoeducativa diseñada por el Centro y Fundación InnovaMente para fortalecer el bienestar emocional y la autorregulación de niñas, niños y jóvenes. Su objetivo es entregar recursos concretos que permitan identificar emociones, expresar lo que sienten y desarrollar estrategias de calma en contextos escolares, familiares y comunitarios.
Cada botiquín incluye material físico y digital, fichas técnicas, actividades guiadas y recursos visuales que facilitan la comprensión y el trabajo emocional. Está pensado para ser usado tanto por docentes y equipos educativos como por familias y cuidadores, convirtiéndose en un puente de acompañamiento entre el hogar y la escuela.
El Botiquín Emocional permite:
Reconocer y nombrar emociones.
Desarrollar habilidades de autorregulación.
Favorecer el diálogo y la contención emocional.
Promover ambientes más seguros, respetuosos y empáticos.
Es una herramienta práctica, accesible y diseñada desde la experiencia directa con comunidades educativas. Su propósito es que todas las niñas y niños tengan la oportunidad de aprender, crecer y regularse desde el respeto, la empatía y el amor.
La Credencial de Discapacidad Oculta en formato personalizado es una herramienta creada por el Centro y Fundación InnovaMente para acompañar a personas neurodivergentes o con necesidades educativas especiales cuya condición no es visible a simple vista.
Este formato incluye información adaptada a cada persona, permitiendo comunicar de manera discreta y respetuosa aquellos apoyos o consideraciones que pueden ser necesarios en espacios públicos y privados, como colegios, centros de salud, municipalidades, transporte o lugares de atención ciudadana.
Cada credencial se personaliza con:
Nombre y fotografía de la persona.
Condición o necesidad relevante (opcional y ajustable según preferencia).
Indicaciones de apoyo específicas, como:
sensibilidad sensorial,
necesidad de tiempo extra,
dificultades de comunicación,
acompañamiento requerido, etc.
Contacto de emergencia, cuando corresponde.
El propósito de esta credencial es visibilizar sin exponer, facilitando el trato digno, la comprensión y la aplicación de ajustes razonables. No reemplaza documentos oficiales, pero sí actúa como una herramienta práctica y humana que ayuda a prevenir situaciones difíciles, disminuir la ansiedad y sensibilizar a los entornos.
La Credencial de Discapacidad Oculta personalizada es un puente de apoyo para que cada persona pueda moverse por su comunidad con seguridad, respeto y autonomía.
El Centro y Fundación InnovaMente tuvo el honor de exponer en el Congreso de Educación, instancia donde compartimos nuestro enfoque, experiencias y herramientas para avanzar hacia una inclusión real y sostenible en las comunidades educativas del país.
Durante nuestra presentación, dimos a conocer programas como el Botiquín Emocional, el Sello Azul, la Credencial de Discapacidad Oculta y la iniciativa Aulas Silenciosas, destacando cómo estas soluciones han transformado aulas, escuelas y equipos municipales, mejorando el bienestar y la participación de niñas, niños y jóvenes neurodivergentes.
Nuestra intervención abordó tres ejes fundamentales:
Comprensión profunda de la neurodiversidad y su impacto en los procesos de aprendizaje.
Estrategias prácticas y accesibles que los establecimientos pueden implementar de inmediato.
El rol de las comunidades y los equipos educativos en la construcción de entornos dignos, respetuosos y emocionalmente seguros.
La participación en este congreso reafirma nuestro compromiso con la educación inclusiva y nos impulsa a seguir trabajando de la mano de docentes, directivos, familias, municipios y organizaciones que buscan transformar la experiencia educativa para todas las personas.
Ofrecemos servicios de acompañamiento terapéutico y capacitaciones sobre autismo y neurodiversidad.
Implementamos programas educativos como el Botiquín Emocional y las Aulas Silenciosas.
Realizamos talleres y charlas para sensibilizar sobre la inclusión y el respeto hacia la neurodiversidad.
Disponemos de material didáctico especializado para apoyar el aprendizaje inclusivo.
Brindamos asesoría a colegios y municipalidades en la creación de entornos inclusivos.
Ayudamos a implementar salas sensoriales adaptadas a las necesidades de cada usuario.
Crea un entorno inclusivo y acogedor para todos.
Especialista en NEE y Neurodivergencias
Profesional dedicada a la inclusión, la comprensión profunda de la neurodiversidad y el acompañamiento a niñas, niños, jóvenes, familias y comunidades educativas. Su trabajo se centra en transformar espacios de aprendizaje y atención mediante herramientas accesibles, estrategias prácticas y un enfoque humano, respetuoso y basado en derechos. Desde su liderazgo como Gerente General, impulsa el desarrollo de programas innovadores y la construcción de comunidades más inclusivas, sostenibles y conscientes.
Psicólogo clínico con especialización en TEA y desarrollo socioemocional
Psicólogo titulado por la Universidad de Las Américas, con formación especializada en neurodiversidad, Trastorno del Espectro Autista (TEA) e intervención psicoeducativa con familias y cuidadores. Cuenta con experiencia directa en trabajo con personas dentro del espectro autista y sus entornos familiares, integrando enfoques de intervención respetuosos, basados en derechos, evidencia científica y comprensión profunda del neurodesarrollo.
Ha realizado práctica profesional y colaboración clínica en Fundación Inclusión TEA, participando activamente en procesos de acompañamiento psicoeducativo, charlas formativas y orientación a familias, fortaleciendo competencias parentales y promoviendo entornos protectores e inclusivos para niños, niñas y adolescentes neurodivergentes.
Posee formación específica en Terapia ABA, inclusión educativa, rol de la familia en los procesos terapéuticos, y cuenta con certificación en la aplicación e interpretación de instrumentos diagnósticos especializados en autismo (ADOS-2 y ADI-R), lo que respalda su conocimiento técnico del espectro autista y su diversidad de manifestaciones.
Complementa su labor clínica con experiencia como expositor y relator, participando en charlas y espacios formativos dirigidos a adultos, familias y profesionales, destacando por su capacidad de traducir contenidos técnicos a un lenguaje claro, accesible y empático, especialmente orientado a cuidadores.
Actualmente se desempeña como psicólogo clínico, integrando una mirada psicoeducativa, comunitaria y preventiva, alineada con los principios de protección integral de la niñez, inclusión social y bienestar familiar
Especialista en TEA
Daniela es Terapeuta Ocupacional especializada en Trastorno del Espectro Autista (TEA), con experiencia en procesos de habilitación, evaluación diagnóstica y acompañamiento integral a niños, niñas y adolescentes neurodivergentes, así como en el trabajo directo con sus familias y cuidadores.
Su quehacer profesional se centra en la intervención funcional y significativa, promoviendo la autonomía, la regulación sensorial, la participación ocupacional y el bienestar integral de NNA dentro del espectro autista, desde un enfoque respetuoso, basado en derechos y en la comprensión de la neurodiversidad.
Cuenta con formación y experiencia en la aplicación e interpretación de instrumentos diagnósticos estandarizados para autismo, destacando su manejo del ADOS-2 (Autism Diagnostic Observation Schedule – Second Edition) y ADI-R (Autism Diagnostic Interview – Revised), herramientas reconocidas internacionalmente para la evaluación clínica del espectro autista. Esta formación le permite aportar una mirada técnica sólida y actualizada respecto de los perfiles de funcionamiento, necesidades de apoyo y fortalezas de cada NNA.
En su rol como terapeuta habilitadora, desarrolla intervenciones orientadas a:
Daniela se caracteriza por su trabajo colaborativo con equipos interdisciplinarios, integrando su labor con psicólogos, educadores y otros profesionales, favoreciendo intervenciones coherentes, coordinadas y centradas en la persona y su entorno.
En el contexto del programa “Escuela para Cuidadores de NNA dentro del Espectro Autista”, su participación aportará una mirada técnica desde la terapia ocupacional, especialmente en los ámbitos de:
Encargado de Administración y Gestión Financiera.
Terapeuta – Relatora Institucional.
Encargada de Vinculación Institucional y Comunidad.
Experta en marketing digital, comunicación y construcción de comunidades, con una fuerte vocación social. Forma parte del equipo de Centro InnovaMente, donde aporta su experiencia en estrategias digitales, redes sociales y generación de vínculos, con el objetivo de visibilizar el trabajo terapéutico, educar a la comunidad y acercar el apoyo profesional a más familias.
Cree profundamente en la inclusión, la empatía y el poder de la comunicación como herramienta de transformación social, trabajando siempre desde una mirada humana, consciente y comprometida con el bienestar integral.
Yaroslava, 29 años. TENS, casada y mamá de dos niños.
Mi hijo mayor, de 5 años, es mi corazoncito azul 💙 (TEA/TDAH), y mi bebé de 1 año llena nuestro hogar de amor. Estoy profundamente comprometida con la inclusión, la empatía y el respeto por la neurodiversidad, trabajando para ayudar a construir un mundo verdaderamente inclusivo para todos.
Mi nombre es Teresa Garcés Rodríguez. Soy Asistente Social titulada del Instituto Profesional Los Leones, donde cursé mi formación entre los años 2011 y 2016. Posteriormente obtuve la Licenciatura en Trabajo Social en la Universidad San Sebastián, lo que me permitió profundizar en los fundamentos teóricos, éticos y metodológicos de la disciplina.
Cuento además con el grado de Magíster en Intervención Social y Desarrollo Humano en la Universidad Central, formación que ha fortalecido una mirada interdisciplinaria, con enfoque de derechos humanos, inclusión y bienestar social.
Complementariamente, realicé un Diplomado en Inclusión Social en la Educación Superior en la Universidad de Santiago de Chile (USACH), experiencia que ha sido clave para mi trabajo en la promoción de entornos inclusivos, la reducción de barreras y el fortalecimiento de la participación de personas y comunidades, especialmente en contextos de discapacidad y diversidad.
Mi trayectoria profesional se ha orientado al acompañamiento psicosocial.
Sección: Alianzas Estratégicas
Dominique — Psicóloga | Aliada Estratégica.
Dominique es psicóloga y una aliada estratégica clave de Centro y Fundación InnovaMente, acompañando activamente el desarrollo, fortalecimiento e implementación de iniciativas orientadas a la inclusión, el bienestar y la neurodiversidad.
Desde su labor en la Fundación Inclusión TEA, Dominique aporta una mirada profesional, ética y comprometida con los derechos de niños, niñas, jóvenes y sus familias, especialmente en contextos de acompañamiento psicosocial, inclusión educativa y apoyo integral a personas dentro del espectro autista.
Su trabajo conjunto con InnovaMente se basa en una visión compartida, donde la inclusión se entiende como un proceso transversal, colaborativo y centrado en la persona, promoviendo entornos más accesibles, humanos y respetuosos de la diversidad neurocognitiva.
Como acompañante del centro y la fundación, Dominique contribuye desde la articulación técnica, la reflexión profesional y el trabajo en red, fortaleciendo proyectos sociales, programas comunitarios y acciones de impacto que buscan generar cambios reales y sostenibles en la vida de las personas y sus familias.
La alianza entre Fundación Inclusión TEA e InnovaMente refleja un compromiso común por avanzar hacia una sociedad más consciente, informada e inclusiva, donde la neurodiversidad sea reconocida como un valor.
Ofrecemos capacitaciones, talleres y programas educativos específicos para niños y adultos con necesidades educativas especiales.
Puedes contactarnos a través de nuestro formulario de contacto o llamarnos para más información sobre las inscripciones.
Sí, trabajamos con colegios y municipalidades para implementar soluciones inclusivas.
Ofrecemos materiales y asesorías para que los padres puedan apoyar a sus hijos desde el hogar.
Es un programa que ayuda a niños y adolescentes a gestionar sus emociones y a desarrollar habilidades socioemotivas.
Sí, contamos con charlas y capacitación específica sobre el autismo y otros trastornos del neurodesarrollo.
